| 【新着情報】 | |||
| お知らせ | 3月22日(土) （予定） |
第30回総会・第35回学習会を実施します。 3月22日（土）総会は午後1時半から2時まで、学習会が2時から5時までの予定です。学習会のタイトルは「中学部活動の地域移行と高校部活動のこれから」です。場所は都立竹台高校の視聴覚室です。詳しいことはチラシをご覧ください。参加申し込みはチラシ内の「こくちーず」または事務局長中沢までのメール(tatunak@gmail.com)でお願いします。申し込みの場合には、御氏名、メールアドレス、電話番号、御所属等をお知らせください。 |
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| 報 告 | 2月23日(日) | 月例会を実施しました。 主な内容は、なやみ、想い、ふりかえる（「悲しみの意味」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 1月25日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、なやみ、想い、ふりかえる（「『先生で良かった』と、退学した生徒の言葉」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 12月21日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「生徒を支える指導とは」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 11月23日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「寄り添う思いのすれ違い」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 10月26日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「部活動と生徒指導」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 9月28日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「三者面談が親子の対話の場所に」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 8月24日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「崖っぷちからの復活」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 7月20日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「思い込みの危うさ」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 6月22日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「学校辞めるって？」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 5月26日(日) | 月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「部活動に懸ける保護者」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 4月27日(土) |
月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「心に咲く花」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| お知らせ | 3月31日(日) |
第29回総会・第34回学習会を実施しました。 コロナが第5類に移行して1年経ち、昨年同様対面で実施しました。 会員の皆様には5月中に総会時の様子などを伝える会報をお送りします。 |
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| 報 告 | 3月23日(土) |
月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「担任の葛藤」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 2月24日(土) |
月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「厳しい躾と本当の姿」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 1月27日(土) |
月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「どの花みてもきれいだな」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 12月23日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「後悔が残る『合格』」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 11月25日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「命を慈しむ修学旅行」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 10月28日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「タネを明かし、種を植える教師」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 9月23日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「成長を後押しする支援体制」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 8月26日(土) |
月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「学校の限界という現実」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 7月22日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「新天地での出会い」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 6月24日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「保護者との連携で見守る生徒の未来への道」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 5月28日(日) | 月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「悲しみを乗り越えて、繋がるクラス」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 4月29日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「つながれば、保護者は人材の宝庫」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| お知らせ | 3月26日(日) |
第28回総会・第33回学習会を実施しました。 4年ぶりに対面で実施しました。 会員の皆様には5月初旬に総会時の資料、会報等をお送りします。 同日午前中に通常の例会を実施しました。主な内容は、あのときの生徒・保護者・教師(「一緒に汗を・・・ある親子との出会い」)、学級通信のコラム文例などでした。 |
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| 報 告 | 2月25日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの保護者・生徒・教師（「保護者とのつながりを深める」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 1月28日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、あのときの生徒・あのときの保護者（「千畝（ちうね）」の一筆）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 12月24日(土) |
月例会を実施しました。 主な内容は、教育ニュース（「いじめ」防止対策に関する動向）、あのときの生徒（「居眠り生徒の進路先」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 11月26日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、教育ニュース（重すぎる？子供たちの荷物）、あのときの生徒（「困っているのは誰？」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 10月29日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、教育ニュース（香川県ゲーム規制条例のその後）、あのときの生徒（「環境を変えて良かった」）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 9月24日(土) |
月例会を実施しました。 主な内容は、教育ニュース（保護者トラブルの未然防止の鍵）、あのときの生徒（輝く一瞬）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 8月27日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、教育ニュース（なぜ女子生徒が理工系に進まないのか）、あのときの生徒（強豪バスケ部の繊細なキャプテン）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 7月30日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、教育ニュース（教師不足と教職の専門性）、あのときの生徒（学校が大切な居場所）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 6月25日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、教育ニュース（学校検診担当医のつぶやき）、あのときの生徒（二回目の担任クラスの生徒たち）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| お知らせ | 6月1日(水) | 三訂版「高等学校生徒指導要録 記入文例」（学事出版）を出版しました。 |
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| 報 告 | 5月28日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、教育ニュース（教員免許更新制廃止）、あのときの生徒（14人の仲間たち）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 5月8日（日） |
会報 第35号を発行しました。 | |
| 報 告 | 4月29日(金) | 月例会を実施しました。 主な内容は、教育ニュース（「生徒指導提要（改訂試案）」の公表）、あのときの生徒（二十年後の文化祭）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 3月26日(土) | 月例会を実施しました。 主な内容は、教育ニュース（「18歳成年」をどう育てるか？）、あのときの生徒（生徒の能力を伸長するために）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| お知らせ |
3月19日(土) |
第27回総会を実施しました。 新型コロナウィルス感染症が終息しないため、今回もリモートでの実施となりました。 会員の皆様には5月に総会時の資料、会報等をお送りします。 |
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| 報 告 | 2月26日(土) |
月例会を実施しました。 主な内容は、教育ニュース（児童虐待を本気で無くすために）、あのときの生徒（教師の判断と生徒の可能性）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 報 告 | 1月29日(土） |
月例会を実施しました。 主な内容は、教育ニュース（小学校「教科担任制」の導入）、あのときの生徒（人は「育つ」か「育てる」か）、学級通信のコラム文例 などでした。 |
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| 令和4年度からの新学習指導要領に対応！ 令和4年6月出版 三訂版 『高等学校 生徒指導要録 記入文例』（学事出版） 平成30年（2018年）告示の学習指導要領に準拠した高等学校生徒指導要録の記入方法について、実際に即した 記入例、文例を示しました。充実した解説や、「これって、どう書いたらいいのか」という疑問にも「Q＆A」で答えています。 また、巻末の「様式例」はそのまま役に立つ形になっています。 |
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